Сингапурская Методика Обучения ПрезентацияПосле же ее введения они вновь записывали свои мнения, но уже в столбик с надписью После. Как правило, первые и последующие мнения отличаются. На своих уроках использую структуры КУИЗ КУИЗ ТРЭЙД Опроси, опроси, поменяйся карточкой и СТЕ ЗЕ КЛАСС Собери как можно больше мнений учащихся класса. Сингапурская методика преподавания Зарубежные пед. Эффективные методы обучения Пособие для учителя Знакомство с обучающими структурами сингапурской методики обучения с презентациейАвтор Клочкова. Сингапурская Методика Обучения В Детском Саду' title='Сингапурская Методика Обучения В Детском Саду' />Сингапурская методика. А руковод ство района. В последние время большой популярностью пользуется сингапурская методика обучения. Телерадиокомпания Нурлат. Наша группа. Сингапурская методика обучения. Тумасова Юлия Михайловна. Опубликовано 27. 06. Тумасова Юлия Михайловна. Система образования. В практике преподавания похожие элементы использовались нами и ранее это работа в парах, подготовка вопросов по тексту, опрос товарищей и т. Теперь они представлены в новой форме и имеют новые термины. Обстановка на уроках способствует более успешному усвоению материала детьми. Работа в группах помогает ребятам мыслить творчески и реактивно, в общении они совместно решают поставленные задачи, находят и объясняют ошибки друг друга, выслушивают каждого участника в группе, с уважением относятся к его выбору и мнению. Применение Сингапурской системы обучения помогает раскрыться учащимся с новой стороны, так как главным на уроке сам ученик и его деятельность, а учитель помощник, наставник. Новые методы развивают личность каждого ученика, заставляет его думать, проявляться, позволяет изменять видение материала, повышает его эмоциональный уровень, а значит, и благотворно влияет на здоровье организма. Создается такая рабочая обстановка, выйти из которой уже невозможно, да и не хочется, так она захватывает. Практика показывает, что новый метод развивает в ученике жизненно необходимые в наше время качества, такие как коммуникативность, сотрудничество, критическое мышление, креативность. Также уроки каждый раз проходят в новой интересной форме, используются так называемые чиры специальные действия, движения и слова, с помощью которых ученики благодарят друг друга, поднимают друг другу настроение и заряжают позитивом на весь день. Все новые структуры нужно использовать умеючи, чему нам еще и предстоит научиться. В этом проекте есть действительно очень хорошее рациональное зерно, которое нужно использовать в процессе обучения. Сво выступление хочу завершить со словами немецкого педагога Дистервега А,Приучай ученика работать, заставь его не только полюбить работу, но настолько с ней сродниться, чтобы она стала его второй натурой, приучи его к тому, чтобы для него было немыслимо иначе, как собственными силами что либо усвоить чтобы он самостоятельно думал, искал, проявлял себя, развивал свои дремлющие силы, вырабатывал из себя стойкого человека.