Рабочая программа по предмету Адаптивная физическая культура составлена на основании программы для учащихся с умеренной. Государственное бюджетное специальное коррекционное. Рабочая программа по физкультуре на тему Адаптированная рабочая программа для детей с ДЦП. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2. В связи с этим в основе обучения физическим упражнениям следующие принципы индивидуализация и дифференциация процесса обучения коррекционная направленность обучения Классификация физических упражнений  в программе несколько изменена. Во первых, в раздел общеразвивающих упражнений введены коррекционные. Во вторых, не выделяются гимнастика, лгкая атлетика в силу низких потенциальных возможностей учащихся, а используются доступные им виды заданий. Весь материал условно разделн на следующие разделы общеразвивающие и корригирующие упражнения, прикладные упражнения, подвижные игры. Раздел Общеразвивающие и корригирующие упражнения составлен таким образом, чтобы была возможность оказывать избирательное воздействие на различные дефекты в элементарных движениях и развивать у детей способность к выполнению сложных двигательных комплексов. В самостоятельный  подраздел вынесены дыхательные упражнения, упражнения по коррекции позно тонических реакций в локомоторно статических функциях, упражнения для расслабления мышц, для развития координации движений, для формирования функций равновесия, прямостояния, для формирования свода стоп, а также упражнения для развития пространственной ориентировки и точности движений. Упражнения этих подразделов в силу особой значимости  в коррекционно восстановительной работе должны быть включены в каждый урок. Раздел Прикладные упражнения направленна формирование локомоторно статических функций и разнообразных двигательных навыков, необходимых в быту, учебном процессе и трудовой деятельности. В нем выделены подразделы построения и перестроения, ходьба и бег, прыжки, лазание и перелезание. Упражнения с предметами, в силу их особого значения для детей, включены в данный раздел упр. Особое внимание уделяется формированию функции хвата и умению манипулировать с предметами различными по форме, объему и весу. Основная образовательная программа высшего профессионального образования. Рабочая программа учителя по адаптивной физической культуре. Павлова Надежда Ивановна. Пояснительная записка. Физическое. Программы по физической культуре для детей с ДЦП 14 классы. Из подвижных игр в настоящую программу включены те, которые наиболее распространены среди детей младшего школьного возраста, проводить их можно по упрощенным правилам в зависимости от состава класса. Вся Серия Аудиокниг Этногенез. Специфика прохождения каждого вида упражнений обусловлена особенностью контингента учащихся. Особое значение приобретает индивидуальный подход к детям. Уроки строятся со строгим учтом состояния здоровья и физического развития каждого ученика. Работа учителя проводится в тесном контакте с врачами, которые дают исчерпывающие сведения об индивидуальных особенностях учащихся, о коррекционно восстановительных задачах и о возможностях противопоказаных к занятиям тем или упражнений, учитывая что урок проводится с группой детей, имеющих различный характер заболеваний. Наиболее типичные противопоказания длительная задержка дыхания при выполнении всех видов упражнений упр. Целесообразно широко использовать все способы  регулирования физических нагрузок путем изменения исходного положения, количества повторения упражнений, темпа, уменьшения или увеличения амплитуды движения. Дети занимаются в спортивной форме и обуви. Вопрос о применении ортопедической обуви  и аппаратов решается индивидуально с врачом ортопедом. Результаты освоения учебного предмета. К концу первого года обучения ученикнаучится. Общеразвивающие и корригирующие упражнения. Дыхательные упражнения. В исходном положении лежа на спинесидя, стоя развивать диафрагмальное, реберное и смешанное дыхание. Выполнять углубленный выдох с одновременным произнесением звуков и имитационными движениями как согревают руки х хо, как студят чайф фу. Глубокое дыхание по подражаниювместе с учителем. Дыхание через нос и рот. Тренировка дыхания в ходьбе с произнесением звуков на выдохе и имитационными движениями чу чу чупаровоз, ш ш ш вагоны, у у у самолет. Основные положения и движения головы, рук, ног, туловища. Исходное положение лжа, сидя, стоя. Движения головой в разных направлениях. По подражанию одновременные движения руками вперед, назад, в стороны, вниз. Сгибание и разгибание предплечий и кистей рук. Поочередное и одновременное сгибание пальцев в кулак и разгибание с изменением темпа движений. Противопоставление первого пальца остальным с контролем зрения, а также без него. В исходных положениях лжа на спине, на животе, на боку поочердное поднимание и отведение прямых или согнутых ног, а также круговые движения ими. Приседание на всей ступне, стоя у опоры. Наклоны туловища вперед, назад, в стороны. Акробатические группировки сидя, лжа на спине, в приседе. Рабочая Программа По Адаптивной Физкультуре' title='Рабочая Программа По Адаптивной Физкультуре' />Направление работы Адаптивной физкультуры. Рабочая программа по учебному предмету Адаптивная физическая культура для класса VIII вид 2. Рабочая программа по адаптивной физической культуре для лиц с ограниченными возможностями здоровья. Простейшие сочетания изученных движений. Удерживать голову в среднем положении в исходном положении стоя у опоры, ноги вместе, стопы максимально разведены, поднимаясь на носки и поднимая правуюлевую руку вверх, прогнуться приседания из этого исходного положения. Удерживая голову в повороте вправовлево в исходном положении стоя у опоры ноги на ширине плеч, стопы разведены, приседать на правойлевой ноге. Сохранение правильного положения головы в ходьбе, беге и в подпрыгиваниях с поворотамипо ориентирам. Исходное положение сидя, стоя, поднимать руки в стороны, слегка наклонившись вперед, бросать расслабленно вниз. Плавные помахивания руками, отведенными в стороныкисти слегка отстают от движения всей руки птицы машут крыльями. Руки перед собой, кисти свисают, непрерывными потряхиваниями предплечий расслаблять кисти стряхивать воду с пальцев рук. Стоя у опоры, покачивать вперед назад расслабленной ногой стряхивать воду с ноги. Одновременные движения прямыми руками вперед назад, вверх вниз. Одновременные движения прямыми руками с перекрестной координацией правая вперед, левая назад и т. Одновременные и однонаправленные движения рукой и ногойлжа на спине одновременно руку и ногу поднять вверх, опустить вниз, согнуть, разогнуть. Программа По Адаптивной Физкультуре' title='Программа По Адаптивной Физкультуре' />Движения рук и ног с перекрестной координацией лжа на спине правая рука, левая нога поднимается вверх, отводится в сторону, то же выполняется другой рукой и ногой. Формирование координации движений в прыжковых упражнениях стоя у опоры, прыжком ноги в стороны вместе. В исходном положении сидястоя у опоры сгибание  и разгибание пальцев ног тыльное и подошвенное сгибание стопы с поочередным касанием пола пяткой, носком смыкание и размыкание стоп. Прокатывание стопами каната. Захватывание стопами мяча. Захватывание ногами мешочка с песком с последующими бросками его в веревочный круг, в обруч и передачей соседу по ряду. Ходьба на носках, на пятках, на внутреннем и наружном крае стоп индивид. Из исходного положения стоя у опоры, ноги на ширине ступни, перекаты с носков на пятки. Сохранение устойчивости при движениях головой в исходных положениях сидя, стоя на коленях, стоя, ноги на ширине ступни, ноги в шаге. Сохранение устойчивости при наклонах туловища вперед назад, вправо, влево повороты вправо влево. Из исходного положения лжа на спине на животе быстрый переход в основную стойку, принимая как можно меньше промежуточных исходных положений. Кружение на месте переступанием. Удерживать различные исходные положения на качающейся плоскости. Ходьба по начерченному коридору, по доске, лежащей на полу, по доске с приподнятым краемвверх вниз, по гимнастической скамейке. Перешагивание через канат, лежащий на полу, через бруски, гимнастические палки, лежащие на полу на расстоянии 1м. Принимать правильную осанку сидя, стоя с помощью учителя и сохранять е до 1. Подтягивание на руках с разогнутой головой лжа на животе на наклонной плоскости. Выполнение упражнений, укрепляющих мышцы туловища в положении разгрузки позвоночника. Стойка у вертикальной плоскости с сохранением правильной осанки при движениях головой, руками. Приседание с прямым туловищем и поднятой головой опора руками на уровне груди. Упражнения у гимнастической стенки с опорой на рейку на уровне груди с сохранением выпрямленной осанки. Ходьба на месте и с продвижением вперед с положением рук за спиной или на поясе, с поднятой головой, выпрямленной осанкой индивид.