Психология подростков 1. Содержание. В современном мире понятие подросток вызывает ассоциацию сложности, трудности общения, непонятности. Взрослым людям сложно понять, что, находясь в юности, переходя от детства к взрослости период жизни 1. Оставаться в этот сложный для ребнка период его доверенным лицом большая удача, хоть и невероятно сложно. Для этого необходимо знать о тех особенностях, которые появляются на этом этапе жизни и формируют его личность. Чем особенная психология подростков 14 16 лет этапы, причины и проявления. Что такое дезадаптеция и как уберечь подростка от глупостей. А пару лет назад уже сам бум британской звукозаписывающей индустрии. Его было бы полезно смотреть подросткам 1314 лет. Творчество сальных подростков. Переведена игра была известным переводчиком тех лет. Страницы 1 2. Несколько лет назад я проходила все то же самое, и не узнай бы я себя в этих героях. Слова о том, что подростки курят, пьют и матерятся, приелись. Здесь же и подсмотренные или подслушанные рассуждения о смысле жизни. Подростки 13-14 Лет Подсмотренное' title='Подростки 13-14 Лет Подсмотренное' />В возрасте 1314 лет девочки подростки начинают чувствовать некую свободу и вседозволенность, а, значит, возможность делать то, что делают. Должностная Инструкция Техничек В Школе далее. Основным действием ближайшего окружения родители и друзья более старшего поколения являются помощь и содействие, иными словами быть с ним внимательным и общаться на его языке. В это время молодой человек находится в трудном для себя жизненном периоде. У него проходит формирование своих взглядов и своего мнения по любому вопросу и понятию. Подростки замыкаются в себе. С подростком окружающим людям трудно потому, что ему невыносимо тяжело с самим собой. Он ни в чм не уверен. Он ищет свою цель в жизни, ориентируясь только на сво мнение. Этапы взросления. Ребнок, взрослея, проходит три временные этапа. Первый этап детство. Длится оно примерно до наступления 1. Второй этап младший подростковый. Его временной отрезок от 1. И, наконец, третий этап взросления человека старший подростковый, располагающийся в промежутке от 1. Между вторым и третьим этапом взросления находится промежуточный, не выделяемый специалистами психологами в отдельный, средний этап с 1. Осмысленно руководить им. Психологи зачастую заостряют внимание родителей детей, находящихся в подростковом периоде взросления, на этом условном переходном фрагменте от 1. Потому, как именно этот период, именуемый этапом личностно профессионального самоопределения, у взрослеющего подростка юноши или девушки является наиболее сложным в жизни. Эмоциональная сфера подростков и мотивации. В это время у ребнка происходит формирование своей индивидуальной личностной позиции по всем вопросам и ситуациям. Она часто не согласуется со взглядами и мнением на такую же ситуацию у взрослых людей, в том числе и родителей, что приводит к конфликту, следствием которого может стать потеря взаимопонимания и контактных отношений между ними. Проявления психологических новообразований у подростков 1. Для того чтобы менее болезненно для семьи преодолеть этот наиболее сложный промежуток жизни, необходимо понимать психологические новообразования, возникающие в среднем подростковом возрасте. В зависимости от развития созревания личности ребнка, новообразования у подростков могут проявляться с 1. Таких новообразований несколько. Проблемы в общении со сверстниками у подростков резко возрастают. Переключение своего постоянного общения с учителей и родителей на друзей одноклассников и сверстников, немного старшего возраста, но являющихся для конкретного подростка авторитетом. В это время у него формируются навыки по социальному взаимодействию, то есть он учится подчиняться чужому мнению, но в это же время отстаивая свои права. Следствием чего становится проявление двух противоречий   принадлежность к группе сверстников и желание обособленности, то есть наличия своего индивидуального личного пространства. Нежелание слушать родителей и учителей. Изменения когнитивной сферы подростка. Рамки развития 1. Под термином когнитивная сфера понимается объединение всех познавательных процессов человека. Таких, как внимание и память, интеллект и развитие логического и словесно образного мышления. Особым образом происходит присоединение и развития творческих способностей. Проявление фантомного чувства взрослости. Оставаясь ещ по своей сути ребнком, подросток чаще его возраст 1. У него возникает и проявляется вс с большей частотой желание стать независимым от родительской семьи. У него происходит зарождение первой мысли о будущей профессии. Он стремится стать нужным, то есть полезным для общества и семьи. И, конечно, возникновение пристального интереса к противоположному полу. Фантомная взрослость у подростков проявляется запрещенными действиями. Возможное возникновение школьной дезадаптации. Причиной е становятся неоднозначные, как правило, сложные, отношения с педагогами или одноклассниками. Навыки формирования общения и собственной индивидуальной личностной позиции у подростка. С наступлением острого подросткового периода, особенно среднего этапа, в жизни человека 1. Чаще всего, в 1. 4 лет, индивид сам выбирает себе ориентир идеал, который становится жизненным примером и доверенным лицом для него. Такое общение является основным в этом возрасте, так как это главный информационный канал. Кроме того это специфический вид эмоционального контакта, развивающий у подростка чувство солидарности, самоуважение, эмоциональное благополучие и межличностные отношения. Под влиянием кумира подростки могут сильно изменяться. В следствии такого контакта, для того чтобы быть похожим на своего кумира, 1. Происходит изменение вкусов, проявляется интерес к энергетическим и алкогольным напиткам и курению, так как именно эти качества ассоциируются у него со взрослостью. Изменения когнитивной сферы подростка. В период подростничества, особенно на среднем его этапе, происходит совершенствование интеллектуальных процессов и мышления, что является основой формирования личности. Реализуется деятельностный подход во взрослении молодого человека, под влиянием комплексного школьного обучения, частью которого и является развитие элементов когнитивной сферы личности, то есть функций психики подростка. Подростковая рассеянность приводит к проблемам в учебе. Такой процесс, как восприятие, в этом возрасте, приобретает избирательный характер, с возможностью аналитико критических умозаключений. Внимание, в этот период, приобретает возможность чткого переключения и распределения. Улучшаются и развиваются и его параметры увеличивается объм и укрепляется устойчивость. Оно становится произвольным и контролируемым самим подростком. Это указывает на возникновение и проявление избирательности внимания. Развивается также и память. Она претерпевает те же изменения, что и внимание приобретается полностью осмысленный характер по запоминанию и осмыслению. Параллельно с вышеперечисленными функциями психики подростка в средний период взросления 1. Что позволяет ребнку переходить и оперировать индивидуальными умозаключениями. Психологическая защита выражается в нарушениях поведения. Фантомное чувство взрослости. Профессионалы психологи отмечают, что на фоне развивающейся когнитивной сферы личности, у подростка возникает желание быть как взрослый. То есть у него появляется потребность нести за определнную часть зону самостоятельно выполненной работы ответственность. В это же время просыпается интерес к лицам противоположного пола. Возникают первые платонические отношения между мальчиком и девочкой, чаще всего их возраст составляет 1. Появляется первое чувство влюблнности. Возникает желание сделать приятное понравившемуся человеку проявлять постоянную о нм заботу. В этом возрасте подростки переживают первую любовь. Родители должны учесть, что чрезмерное вмешательство в такое чувство и в эти отношения могут привести к ухудшению взаимопонимания между ними и их ребнком. Как следствие вызвать у него отчуждение и замкнутость. Родителям рекомендуется не препятствовать развитиям этих отношений, но и не поощрять их. В этот же период приходит желания по самостоятельному заработку первых денег. Мотивацией выступает желание стать независимым в финансовом плане, чтобы лишний раз не выпрашивать средства на свои личные нужды у родителей и не давать им отчт куда и как они были потрачены. Также сюда можно отнести мотивацию к общественно полезной деятельности, в следствии поощрение со стороны авторитета и подростков сверстников. В подростковом возрасте многие стараются заработать свои первые деньги. Возникновение школьной дезадаптации. Семья, где есть подросток 1.